Etude des emplois de la transition énergétique
Offres de formation et adéquation avec l’emploi
L’offre de formation en Suisse romande se caractérise par un ancrage très fort dans la formation professionnelle initiale : plus de la moitié des 151 formations recensées sont des CFC ou AFP, centrés sur les métiers d’exécution du bâtiment (construction, enveloppe, sanitaire, chauffage, électricité). Les formations du tertiaire professionnel (brevets, diplômes fédéraux, écoles supérieures) représentent environ un quart de l’offre et ciblent les fonctions de maîtrise, de coordination et de gestion de projets techniques, tandis que les hautes écoles et la formation continue (CAS/DAS/MAS) concernent les métiers d’ingénierie, de planification avancée, d’efficacité énergétique et de BIM.
formations analysées en Suisse romande dans le bâtiment
formations CFC/AFP analysées en Suisse romande dans le bâtiment
formations BF/DF analysées en Suisse romande dans le bâtiment
formations hautes écoles analysées en Suisse romande dans le bâtiment
La diversité des formations par famille de métiers montre une concentration très nette sur la technique du bâtiment, avec un volume important de parcours liés aux installations thermiques et électriques et à la maintenance. Les domaines de gestion des ressources et d’exploitation connaissent une professionnalisation croissante, alors que les segments « efficacité énergétique » et « réseaux intelligents & stockage » sont encore peu couverts en tant que filières distinctes, leurs contenus étant souvent intégrés à d’autres cursus ou traités en formation continue.
En termes de compétences enseignées, les formations mettent fortement l’accent sur l’investigation, l’analyse, l’estimation, la modélisation et la mesure de paramètres physiques, ce qui correspond bien aux besoins en dimensionnement, diagnostic et contrôle de la performance. Les compétences organisationnelles relatives à la protection/sécurité, à la planification des travaux et à la résolution de problèmes sont très largement intégrées, mais les dimensions plus stratégiques (développement de visions, gestion de ressources, supervision de personnel) restent moins présentes, en cohérence avec la prédominance des niveaux CFC/AFP/BF/ES. Les soft skills enseignées privilégient la collaboration et la mise en réseau, alors que les compétences de communication avancée, de négociation et de gestion multilingue restent sous-représentées malgré leur importance croissante dans les offres d’emploi.